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    吴思嘉走到自己的位置上，坐下了，这个时间的孩子都是跑来跑去大打闹着，自然不能继续干自己的勾当，于是就把脑袋转到窗户外面，看着小学生，初中生，高中生，家长，行人在街上来回行走的情形，每到这个时候，他总能从自己的内心里感到丝丝的安静，好似远离了众生百态一般。

    聂铃妃也进来了，给小组长交了作业，回到位置上，看长板凳太靠墙，又看了看一脸专心看着窗外的吴思嘉，不好意思主动开口让吴思嘉先站站，就伸手去拉，正常男女同桌都会保持这样无声的默契，女孩拉拉凳子，意思是“凳子距离我这太远，坐不下”，然后男孩就能很理解的起来让女孩搬凳子，中间连话都不会交流一句，更不要提帮手之类，在这个年代过多的男女接触在这个小山城里面会被看成是一种很不可饶恕的罪过一般，很多周围的红印山户口还保留着重男轻女的观念，但是在过一两年，时代的进步就会打破这样的“男女授受不亲”的局面了。

    聂铃妃本意是用力拉一下，起个提醒作用就好，但谁知这一拉，整条长木凳就被她拉过一大半距离，自己也吃力不住，往后列蹶了好几步，定眼一看，吴思嘉只不过是保持着坐的姿势，却根本没有坐到凳子上！

    难道他从来都是这样“坐”的？这样怎么可能“坐“？怎么可能一直保持这个姿势呢？聂铃妃脑袋里面又亮起一个又一个的问题，加上上双修日的大叔，刚刚楼下操场的白光，她突然感觉眼前的小男孩似乎有很多秘密。

    吴思嘉听见响声，发觉不妥，原来自己扎步子的秘密被边上这个美女同桌给发现了，平时自己多有注意，直接把凳子多移了部分给她，自然稳妥，但今天一大意竟没注意露出了马脚。

    心如电转，吴思嘉没等聂铃妃开口就蹲下身子，一边说道电影里面演的武功片绝对都是骗人的，哪有这么练马步的，酸死了。一边苦着脸用手推拿着双腿，把凳子又扯过来一屁股重重坐下了。

    聂铃妃用学前班的智力一想也是，男孩不都以为自己是大侠嘛，无所谓的跟着坐下了，严格遵守三八线的范围，就连胳膊肘也不多靠近那分界线一分，自各打开书本背起书来，回头语文课老师可是要默写这首诗的。

    偷看了聂铃妃的神情，知道暂时瞒过海去了，还没放下心，却见她突然用手肘碰了碰自己，吴思嘉大讶望向美女同桌的方向，这样的事情，怕是有点“大逆不道”的味道了吧？

    聂铃妃做贼似的左右看了看没人注意，假装看书，嘴里低声问了一句话，让刚松口气的吴思嘉顿时呆立当场。

    “你的脚上，是不是绑了什么东西？亮闪闪挺好看的，可以给我看看吗？”

    幼儿园夏老师正坐在办公室内，端着杯茶，一边小口嘬着，一边翻看手里的英语6及教材，兴许是看的累了，就拿起边上厚厚的一本英文版《世界民族风俗细则》挠有趣味的翻看起来，里面记载了不少民族故事，还附带有插图，可以在放松下心情的同时巩固英文语法知识。

    正翻到某一页的时候，从里面滑出一张草稿纸，飘落到地板上，夏老师拣了起来，最上面写了一句“WillYouBeThere”。

    难道是什么文章？夏老师看了下去，轻声念了起来：“Holdme，LiketheRiverJordan，AndIwillthensaytothee，Youaremyfriend。”

    看来是个英文的诗歌，夏老师翻译了一下，但又觉得不像，自己看过的英文书籍不多，也不能保证是哪本书摘抄下来也说不定。

    还想在看看下面有什么，但是内容到这里就停止了，下面还写了一大堆其他的英文语句，但是明显不通顺，都被作者用笔划去了，夏老师不免有些失望，又翻了翻书本，竟然又多翻出其他几张草稿纸，每张上面都写了一句话“WillYouBeThere”。

    夏老师随手又拿起一张，开头还是和刚刚那张纸一样，但是后面明显多了一点内容，和前面的完全衔接上，后面的一点内容是：“Carryme，Likeyouaremybrother，Lovemelikeamother，Willyoubethere?”

    然后后面就没有了，又被作者写了一大堆英文语句，然后涂划掉，夏老师仔细抽了一句出来，觉得都很难看懂，显示出作者不凡的英文功底。

    是了，这个人是在创作！夏老师心里肯定道，而且也许是个英国本土的诗者或者文学家也说不定。

    夏老师来了兴趣，把书翻了个遍，将所有草稿纸都抖了出来，然后一张一张比对，有的纸张上只有短短的几个单词，有的却很多，但都被作者否定了存在的价值，但无一例外的是每张纸上都写了“WillYouBeThere”。

    把所有纸张都摆放好，夏老师自己从抽屉里面取出一张白纸，对照着纸张的内容，一句一句自行记录了下来，最后整和了半页纸，就到此结束，夏老师拿起自己这个完成品看了看，觉得这个诗词写的很通俗，也很富有内涵，是篇非常能够带起人感动的情绪的文字，能写出这样诗词的作者，绝对不是一般的文学家！

    只可惜似乎这些草稿只写了前半部分，后半部分就没有了，夏老师又仔细翻看了纸条，想从中间找出后半部分，先前只注意拼凑语句了，但现在却突然觉得字母的笔画，就比如眼前这个“a”，又或者这个“e”，都有些眼熟，好象在哪里见过，仔细在脑袋里面想了想绝对没有碰见过这样的外籍文学家，看来想知道是谁写的很困难了，书马上也就要到还的时间了，估计以后在没有机会见到这样的亲笔诗词了吧？

    夏老师遗憾着，看了看书本上的登记卡，突然灵光一闪，对啊，有借过这本书的都要登记，只要看这书上的登记卡知道名字，在去询问图书管理员不就可以了吗？如果能见到这个文学家，不管是不是外籍，相信对自己英文能力会拥有很大的帮助。

    于是她激动的把登记卡抽了出来，看向了上面的名字……